春天来了，研学旅行去吧！！！

小编说：

在这万物生长的季节，唯春光与旅行不可辜负。教室里的孩子是不是都坐不住了，说好的研学旅行怎么还没来呢？今天咱们就来聊聊研学旅行这些事。

研学旅行跟春游傻傻分不清？

2014年3月4日，教育部颁布了《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》，明确规定研学旅行是基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。但小编日前看到一篇新闻：由四川日报联合发起的 “你愿意让孩子参加研学旅行吗？”网络调查显示，有42.2%的家长不清楚什么是研学旅行，23.4%的家长认为研学旅行可有可无，20.3%的家长担心研学旅行会耽误课程，最后啥也学不到。

这么好的事情家长竟然不知道。来来来，小编给您普及一下。对研学旅行，教育部是这么界定的：研学旅行是面向全体中小学生，由学校组织安排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标，通过集体旅行、集体食宿的方式开展的一种普及行教育活动。是基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。

你也可以这么理解：研学旅行是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性社会实践活动。

所以，如果你还认为研学旅行不就是——“学校带孩子们去春游吗？”“旅行社组织到国外游学吗？”“娃娃他们班的家委会找外面的公司组织的一次户外拓展？”那么你得好好看看我们这篇文章了。到底如何界定研学旅行与春游以及其他活动呢？

官方提出了“两不算，两才算”原则：

两不算——校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴；周末三三两两出去转一圈，不叫研学旅行。

两才算——一是集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。二是亲身体验。学生必须要有动手动脑的机会，动口表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练、逃生演练，应该出点力、流点汗，乃至经风雨、见世面。这么一解释大家都清楚了吧。

但是距教育部通知时隔两年时间，实施情况如何呢？据四川日报记者调查显示，迄今为止，研学旅行在四川全省中小学开展的情况并不乐观。记者随机调查了成都市10余所中小学校，开展研学旅行的只有10%。小编知道，研学旅行是舶来品，会遇到一些水土不服的现象。到目前为止，研学旅行活动开展过程中也出现了很多问题，比如管理制度，经费支持，安全保障等等。那么研学旅行经验丰富的国家能够给我们提供什么有益借鉴呢，随小编一起看看吧。

“行”而不“学”？

不仅是家长，很多学校老师和校长都对“研学旅行”存在误解。四川省教育学会秘书长纪大海认为，现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。我们来看看国外的研学旅行都有哪些内容呢？

在日本，研学旅行在日本称作“修学旅行”。日本修学旅行是以单独的学校、班级为单位各自施行。

修学旅行是至今为止日本学生最具有特色的集体学习活动，目的是要让日本的中小学生体验集体生活，培养集体意识和团队意识，增强对环境、自然、历史和周边社会的理解和认识。日本修学旅行主要在小、初、高中的最后学年举行，但是近年来由于毕业负担增大，许多学校将修学旅行提前到2年级举行。日本的修学旅行的目的地和内容依据年龄不同而倾向有别。

小学生的修学旅行，主要在附近的观光旅游地进行。例如关东以南地区的话，多数在日光、那须、箱根、伊豆以及信州等地;关东以北一般会在东京和神奈川等地举行;关西地区则多去奈良、京都、大阪、伊势志摩等地。主要活动包括观光名胜景点、集体泡温泉等，主要目的是为了增强学生的团队精神，锻炼人格等。

到了中学，则倾向于去陌生地区旅行，例如东北地方的去首都圈、首都圈的去关西近畿地区、关西的又去首都圈。参观地点包括国会议事堂、东京塔、日本银行总部、东京证券交易所等代表性景点。主要目的是体验和实践课本中的知识，提高能力。

到了高中，则更倾向于把参观地点定位在自然体验或了解战争的悲惨历史，修学旅行常去的有冲绳、广岛、长崎等。日本初高中常去的地方还包括电视台、报社、政府机构等，目的是为了让学生了解毕业后可能去的工作场所。此外，九州、四国等基本不下雪的地方，修学旅行还可能去体验滑雪。

如何管理？

虽然教育部明文规定，鼓励学校开展研学旅行活动，并把研学旅行作为社会实践活动课程的重要组成部分。但是，没有系统的组织计划和制度保障，很多学校不敢贸然组织学生研学旅行。

日本“修学旅行”是二战后开始兴起的，后来发展得很普遍，写入了日本国民教育大纲，纳入了学校教育法。日本规定学生从小学到大学必须完成在本国的修学旅行活动，已经被纳入正常的教学计划范围中。

日本政府部门对研学旅游有着非常严格的管理制度，每年各地教委出台本年度修学旅行的实施细则，具体包括实施旅行的学年、旅行天数、行程长短、所需费用以及随行教师的人数等，辖区内的中小学校遵照执行。德国巴伐利亚州政府也明确将修学旅行极其载体青年旅社写入了当地的教育法，对修学旅行的课程、方式、时间等都作了明确的规定。

韩国鼓励学生以旅行的方式，了解本国的文化遗产，接受教育和影响。韩国古都庆州市与我国西安一样也是文化古都，平时吸引大批的学生前往参观，他们会获得专业的讲解。韩国倡导学校安排一定数量的课时，让学生在毕业离校之前了解本国的名胜古迹。近年来，韩国高校每年送大批的学生以观光为目的到中国旅行。

经费哪里出？

经费支出也是一个需要考虑的问题。日本的修学旅行一定要在外住宿，全体学生都要参加，费用不高，贫困家庭的学生由学校提供补助，实际上是从教育经费出。

日本政府明文规定，公立小学、初中的修学旅行费用的补助由国家和地方财政共同承担，并且数额比重逐年增长。国家财政支持减轻了参加修学旅行活动学生的家庭负担，让普通家庭能够负担起学生的修学旅行费用支出，为日本的修学旅行发展提供强大的经济推动力。同时，修学旅行活动的经济带动作用增加了政府的财政收入，使政府有能力为下一轮修学旅行活动的开展加大财政支持。

安全问题如何保障？

安全问题可能是学校考虑是否开展研学旅行最重要的因素了。接受四川日报记者采访的成都磨子桥小学分校相关负责人表示，“别说研学旅行，就是春游、外出一两天的社会实践这类校外活动都很少组织。”成都石室中学教育处主任伍陵认为，以年级或者学校这种成建制组织的研学旅行，在中学很难实现。从调查反馈看，有57.1%的网友把“学生安全”列为研学旅行的首要问题。这个调查很能说明其他学校的问题。

在日本，至今已有130余年历史的修学旅行，并非一帆风顺。在第二次世界大战期间一度被取消，但又很快恢复。1988年发生南翔火车事故，一学校死伤30多名学生。一时间，国内右翼分子鼓噪，修学旅行受到重创。

目前在日本，关于修学旅行的存废的争论依然没有停止。部分高中取消修学旅行，其理由是现代社会，旅游已不困难，学校没有必要在授课之外，再组织学生跑到外地乃至外国“修学旅游”。但呼吁维持这个制度的意见仍占多数。这种意见认为，年轻人在人生感受性最强的中学时代，与同学一起度过数日，这不但可培养孩子的集体意识，还能促进他们的人格发展。

百余年来，日本的修学旅行的形式和内容随时代变化而变迁，但追求“安全性、教育性和经济性”的本质不变，今后也将继续秉承这三个基本原则，开展适应时代发展的修学旅行。

研学旅行在我国还是新生事物。虽然很多学校因为经费、课时、安全、管理等问题对研学旅行还抱有观望态度，但是我们还是应该看到这种实践活动的积极意义。

韩国政府在“岁月号”客轮事故之后，曾禁止各学校再举办修学旅行，但这一提议遭到了一些人的反对。一位自称“Armian”的网络评论员写道：禁止修学旅行并非保护孩子们的最好方法，我们需要改掉的是对安全问题根深蒂固的忽视心理，只有改正这种心态，才能为孩子们创造一个自由、安全的社会环境。这句话也同样适用于研学旅行在今天中国的处境。

关于研学旅行，您有话想说吗？

其实，学校集体组织的研学旅行是更能起到“学”和“行”融为一体的有益举措，有利于培养学生各方面素养，增加班级的凝聚力，也会给孩子一份终生难忘的回忆。

但是，研学旅行开展过程中也有一些难点亟待解决，比如安全问题、比如组织方的问题、比如费用问题等，这些问题如何解决，需要基层的创造和智慧。